成人高考《教育理论》考点(10)

　　以下为大家整理了这门课程的一些重要知识点，各位小伙伴可以复习情况自行参考识记。

　　(一)记忆及其类型

　　1、什么是记忆

　　2、记忆的基本过程

　　识记、保持、再现;编码、存储、提取。

　　3、记忆的主要类型

　　(1)记忆对象分类

　　①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。

　　(2)记忆阶段分类

　　①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。

　　4、记忆表象

　　(1)什么是表象

　　(2)表象与后象的关系

　　(3)记忆表象的特点

　　①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。

　　(二)记忆系统

　　1、瞬时记忆(感觉记忆)

　　(1)瞬时记忆的特点

　　(2)瞬时记忆的编码(编码方式，影响因素)

　　(3)瞬时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)

　　2、短时记忆(工作记忆)

　　(1)短时记忆的特点

　　(2)短时记忆的编码(编码方式，影响因素)

　　(3)短时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)

　　3、长时记忆

　　(1)长时记忆的特点

　　(2)长时记忆的编码(编码方式，影响因素)

　　(3)长时记忆的存储(存贮方式，存贮容量，存贮时间)

　　(三)遗忘

　　1、什么是遗忘

　　2、遗忘的种类

　　①暂时性遗忘和.性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。

　　3、遗忘的规律

　　艾宾浩斯的遗忘曲线。

　　4、遗忘的原因

　　①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。

　　(四)提高记忆能力，促进知识巩固

　　1、良好记忆品质的特点

　　敏感性、持久性、准确性、准备性。

　　2、提高记忆能力的方法

　　(1)明确记忆目的，增强学习的主动性;

　　(2)理解材料的意义，少用机械记忆

　　(3)对材料进行精细加工，促进深度理解

　　(4)运用组块化策略，合理组织材料

　　(5)运用多重编码方式，提高加工质量

　　(6)注复复习方法，防止知识遗忘。

　　(四)思维及其类型

　　1、什么是思维

　　2、思维的特点(间接性、概括性)

　　3、思维的类型

　　(1)根据思维的发展水平：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　(2)根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维

　　(3)根据思维的指向性：集中(求同)思维、发散(求异)思维

　　(4)根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维

　　(五)思维的过程和基本形式

　　1、思维的过程

　　(1)分析和综合

　　(2)比较

　　(3)抽象与概括

　　(4)系统化与具体化

　　2、思维的基本形式

　　(1)概念

　　①概念的特征与分类;②概念的内涵与外延;③概念与词语。

　　(2)判断

　　(3)推理

　　3、科学概念的掌握

　　(1)合理利用日常概念

　　(2)充分利用感性经验

　　(3)注意"变式"的使用

　　(4)词和感性材料的结合

　　(5)正确给概念下定义

　　(6)在实际应用中掌握概念

　　(7)形成正确的概念体系

　　(六)问题解决

　　1、问题与问题解决的特点

　　(1)问题及其特点

　　(2)问题解决及其特点

　　2、解决问题的阶段

　　(1)提出问题

　　(2)明确问题

　　(3)提出假设

　　(4)检验假设

　　3、解决问题的策略与方法

　　(1)启发式方法与算法式方法

　　(2)手段-目的分析法与爬山法

　　(3)目标递归策略与目标递进策略

　　4、影响解决问题的因素

　　(1)问题情景与问题表达方式

　　(2)联想与原型启发

　　(3)定势与功能固着

　　(4)个体的经验水平

　　(5)个体的情绪与动机

　　(6)个性因素(能力、性格等)

　　(七)良好思维品质的特性

　　(1)广阔性和深刻性

　　(2)独立性和批判性

　　(3)逻辑性和严谨性

　　(4)灵活性和敏捷性

　　(5)创造性

　　2、怎样培养学生良好的思维品质

　　(1)加强科学思维方法论的训练

　　(2)运用启发式教学方法

　　(3)加强言语的训练

　　(4)发挥定式的作用

　　(5)培养解决实际问题的能力

　　3、创造性思维的培养

　　(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机

　　(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力

　　(3)培养与发展学生的直觉思维能力

　　(4)进行创造性的活动，培养创造性人格